讀完北京十一中學校校長曾軍良事跡，我如沐春風，一股敬佩之情油然而生。當今社會人們普遍比較浮躁功利，能以如此寧靜的心態樂此不疲地讀書、教研、創新的人真是不多。從曾校長身上，我真正看到了中國知識分子那副潛心研究學問，守住一份寧靜的傲骨。 

我感觸最深的是曾軍良非常推崇教師多讀書。他認為，教師要讓學習成為終身的習慣，研究成為工作的習慣，做一個聰明的教育工作者。而閱讀的廣度，改變生活的內涵，閱讀的深度，決定思想的高低。讀到曾校長這些來自一線教學經驗和學習效果研究的話語，我從心底深深贊賞曾校長的觀點。自己在教學第一線一干就是三十七個春秋，在班主任這個最辛苦的崗位上奮斗也有三十七年的歷史，我深深體會到一個教師尤其是班主任勤于讀書，善于讀書與教書育人之間有著多么大的關聯作用??！

我出身于書香門第，祖父早年從國外留學歸國在天津一所大學任教，父親在武漢一所大學任教，母親也是一位中學教師，教師家庭的耳濡目染，使我比同齡人更早體會到教師工作的艱辛與責任，更多接觸書本并意識到讀書的重要，即使在十年動亂時期，我的母親也是要求我和姐姐兩人關門讀書抄書，讀書已成為我生活中不可或缺的要事。

是讀書，讓我走上了神圣的三尺講臺，從事太陽底下最光輝的事業。剛參加工作時，工具書奇缺，我硬是將厚厚一本文言文辭典抄完，教書多年，我訂閱多種報刊雜志，教學之余習慣泡圖書館。學會上網后，讀書查閱教學資料更方便了，我讀書的范圍也就更擴大了。而我感覺是，書越讀就越覺得自己讀得少，越讀就越覺得自己有讀不盡的書。這種緊迫感促使我在教學中一刻不敢懈怠，舉行公開課我是學校、巿、省、國家一路順利通過；論文比賽我也是學校、巿、省拿獎。而多年班主任生涯，我同樣收獲頗豐，獲得的榮譽也是從學校到巿、省、國家級，而這一切也是與我年青時的勤奮讀書有著直接的關系??！

    曾軍良說得對：不讀書的教師是可怕的。我不能讓自己變成“可怕的”，不能讓自己變成自大、傲慢型的教師。曾軍良的話令我警醒：“教師因為不讀書，教學沒有什么好方法，沒有什么新內容，頭腦里沒有什么新問題，就容易自以為是。見不到新東西，目光自會短淺，言談舉止自然庸俗。這樣的教師怎能教書育人傳道解惑呢？”

    是的，作為一名中學語文教師，要想教學生一滴水，自己應該有一桶水乃至一池活水。唯有讀書，才能讓知識的活水長流不息地流入課堂。來到黃岡中學廣州學校，教學環境、教學對象都與我在黃岡中學有著很大的不同，教材也完全變了，備課量陡然增大，尤其是我從一個帶理科奧賽班的班主任、任課老師，轉而面對普通班的學生，我應該切切實實完成角色的轉化，在反思中，實現從“傳播者”轉向“參與者”，從“控制者”轉向“幫助者”，從“仲裁者”轉向“促進者”。用學而不倦的求知精神去讀書，當然這個讀書不僅是學習，還有學教學方法、學做人技巧、學怎樣與學生相處等等。

一個老師樂教還不是一個好老師，還要會教，課堂效率是學生學習知識的最好時機，我要牢牢抓緊，只有真正的讀書者，才能進行真正的教學。面對新課程改革，面對越來越高的教學要求，我必須加強教學研究，在工作中研究，在研究中工作，讓研究成為工作的習慣。決不能用昨天的知識，教今天的學生，適應明天的社會。只有這樣，才能更好地擔當起授業者的重任。

    對教師而言，讀書是一種品質，一種責任，一種情懷，更是一種境界。一個教師，要想在黃岡中學廣州學校培養出高質量的人才，首先得自己靜心用心讀書，提升自身的素質，凈化靈魂，戒浮躁，祛貪欲，這樣才可以指導學生讀書，用書香熏染學生的完美人生。要知道，讀書對學生的影響不只在于增長知識，也不只在于“立言”，還在于賦予學生才識與智慧，給他們以信念與力量，通向成功、走向快樂的階梯，領略境界的高遠和胸襟的開闊。那我們做教師的還有什么理由來懈怠自己讀書之心呢？

我要像曾軍良那樣，更加嚴格要求自己，多學習、多思考、多動手。浮躁的社會，心者勝出。讀書，使人歸于寧靜和淡泊，使生命超然物外。讀書，是一種精神的跋涉，是與高尚的靈魂溝通，與優雅的品德對話，書籍在我日常生活中賦予我的規勸和慰藉，質同金玉，價值無量。

我享受著讀書的快樂，感受著讀書妙處無窮，體會著書香熏染人生。從書中得到的啟迪、教誨、樂趣，是任何東西所不能替代的。 

                                                                              【周曉 語文高級教師】