才者，德之資也；德者，才之帥也。

黃廣教育集團@黃岡中學廣州學校＠黃岡中學廣州學校實驗小學早在創辦之初，便面向未來社會需要，確立了“以德為先、素質為本”的育人指導思想，以“全員參與、活動育人”的方略，廣泛開展參與式、體驗式德育活動，培養孩子情商、逆境商、生命商、健康商、德商、關愛商、勞動商、自我管理商、責任商、財商等十大商數。

讓我們一起分享黃岡小學培育孩子自我管理商數的點滴：

1、每日梳理，從三省吾身到自我管理

學校自主開發了校本教材《每日學習梳理卡》，讓孩子每天睡覺之前，進行“三省吾身”，對當天學習知識、自我表現進行全面梳理，以實現自我完善，自我成長。

2、全員班干制，讓管理到自我管理

黃岡小學實行的是全員班干制，即班上每個孩子參與班級管理，人人均是班干部，既鍛煉孩子們的綜合能力，同時促進大家相互約束和自我約束，實現自我管理目標。

3、社會化角色體驗，創新班級管理，學生自我管理更高效

為提高孩子們進行自我管理的積極性，許多班級創建了很多社會化平臺，如：隊幣銀行、太陽花圖書館、太陽花隊幣商場、太陽花報社等。

中隊委干部的稱謂，也采取社會化角色，如：報社的社長、副社長、主編；圖書館的館長、畫館長等等，通過隊員自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的中隊委，工作認真、責任心強，自主進行日常管理，以及開展有效的中隊活動等。

社會化角色的扮演，讓隊員們體會到當小主人的責任感和使命感，從而進一步熱愛和關心集體，也給他們提供了自我發展的好機會。

4、少先隊代表大會，我的隊干我來選

學校每年舉行一屆少先隊員代表大會，在全校范圍內通過自薦、自我展示、拉票、提案等方式，參與學校各項管理的同時，進行自我管理。

5、少先隊大隊委、紅領巾監督崗，我的陣地我做主

通過少先隊代表大會選舉的新一屆少先隊大隊委員上崗后，通過為同學提供周到、熱心的幫助的同時，進行自我完善，自我綜合能力的發展